Journée de la propreté

Journée d’accueil d’élèves de 3ème issus de SEGPA et d’ULIS le 02 Mars 2020 pour la découverte du CAP “Agent de propreté et d’hygiène”

 

1 – ORGANISATION DE LA JOURNÉE

LUNDI 02 MARS 2020

9H : Accueil des élèves invités et constitution des trinômes et présentation des ateliers.

– ATELIER 1 : Concours de laveurs de vitres

– ATELIER 2 : Fabrication d’un détergent, désinfectant écologique

– ATELIER 3 : Les olympiades de la monobrosse

– ATELIER 4 : L’atelier du tri des déchets

 

9H30 : Repartition dans les Ateliers par trinôme

ATELIER 1 : Concours de laveurs de vitres

ATELIER 2 : Fabrication d’un détergent, désinfectant écologique.

10H15 – Récréation

10H30 : Alternance des ateliers

11H15 : Fin des ateliers et rangement

 

11H30 à 13h20 : Pause déjeuner

 

13H20 – 15H10 en Alternance

ATELIER 3 : Les olympiades de la monobrosse

ATELIER 4 : L’atelier du tri des déchets

15H10 à 15H25 – Récréation

15H20 à 16H00 : Bilan et remise des prix

Recherches en Eco-design

Dans le cadre d’une séquence pédagogique sur le design de produit, la classe de Terminale CAP ECMS s’est informée, a expérimenté, conçu et réalisé des prototypes de fauteuils économiques et écologiques.

Analyse technique d’un mur végétal

Vendredi 22 décembre 2017, dans le cadre d’une séquence sur les jardins contemporains, la classe de 1 ARCU a découvert le mur végétal installé au 64 avenue du Maréchal Joffre à Chantilly, dans les locaux de l’agence d’architecture intérieure “Mirage”. L’observation et le questionnement se sont portés sur le dispositif technique garantissant la pérennité des végétaux implantés.

 

Kits de “jardinage d’urgence”

La classe de seconde CAP APH a relevé le défi de cultiver des légumes hors sol, en milieu urbain, à partir de ressources locales et issues de déchets du quotidien.

Ainsi, des jardinières en bouteilles recyclées abritent au lycée quelques plants de légumes et plantes aromatiques. Merci à la maison Vasseur, maraîchers partenaires du projet, pour leurs conseils et leurs plants.

Dans ses phases d’investigation, d’expérimentation et de réalisation, cette séquence a permis aux élèves de :

  • Procéder à des manipulations expérimentales en référence à une demande clairement circonscrite.
  • Proposer, sous forme de croquis ou de maquette en volume, des réponses à un problème simple, lié à une étude de cas préalable.
  • Aborder des notions essentielles (fonctions, formes, matériaux)
  • Découvrir des exemples de produits variés (objets uniques / objets de série)
  • De concevoir et réaliser un objet unique relevant de l’artisanat d’art, un prototype expérimental.
  • Utiliser et détourner un objet jetable (bouteille en plastique).
  • S’investir dans un projet inscrit dans une logique liée au développement durable.
  • S’informer sur les usages liés à un matériau dans la vie courante et les domaines du design et des arts visuels : Le plastique.
  • S’informer et identifier des principes techniques d’installations, mise en espace, scénographies.
  • Communiquer oralement, par écrit et à l’aide de maquettes de principe, des idées, intentions, pistes de réflexion.
  • Exploiter des principes techniques et spatiaux abordés précédemment.

Enquête Locale de Climat Scolaire

Qu’est-ce qu’une enquête de climat scolaire ?

L’enquête de climat scolaire est une enquête anonyme qui se décline en deux versions, l’une à destination des élèves, l’autre à destination des personnels. Elle permet, à partir d’un questionnement élaboré par des chercheurs, de mesurer le ressenti des acteurs dans l’école, le collège ou le lycée et d’objectiver les faits.

Les questions portent sur les 7 facteurs du climat scolaire.

Les élèves du lycée Jean Rostand et du lycée de la Forêt seront amenés à répondre à cette enquête sur poste informatique. Elle se tiendra du 7 au 20 mai 2018.

Un stand de tri des déchets

Les classes de 2de CAP APH et de Terminale CAP APH se sont rendus au SMVO (centre de valorisation énergétique et de tri des déchets) de Villers Saint Paul le 14 décembre 2017. Les élèves ont découvert les moyens mis en œuvres pour gérer nos ordures ménagères. Ils ont pu expérimenter et s’exercer au tri en s’informant et en respectant des contraintes techniques imposées.

Quelques élèves de cette classe, à leur tour, vous proposeront de tester vos connaissances en matière de tri Samedi 24 Mars 2018 de 9h à 11h45 dans les locaux du lycée professionnel. Rendez-vous au stand de tri.

 

Le bio : Une campagne publicitaire

Au cours d’une séquence en Arts visuels (photographie) et en Communication graphique, la classe de Terminale CAP ECMS a produit une série de visuels publicitaires pour promouvoir les légumes Bio cultivés au cœur de notre cité scolaire.

Cette séquence a permis aux élèves de :

  • Utiliser un vocabulaire spécifique propre à l’image photographique et à l’image publicitaire.
  • Identifier et décrire des dispositifs photographiques (“comment le photographe s’y est-il prit ?”)
  • Identifier et décrire des sujets et motifs représentés (“Que représente la scène et sur quoile photographe attire t’il l’attention ?” par exemple)
  • Élucider des intentions, des connotations (“Pourquoi le photographe photographie t’il cela de cette manière ?” par exemple)
  • Exploiter des principes de composition et des dispositifs de prises de vues photographiques.
  • S’informer et définir les fonctions de la publicité.
  • Identifier des caractéristiques iconiques pour décrire et analyser des messages visuels.
  • Identifier des analogies et des détournements, leurs effets émotionnels.
  • Distinguer les composantes signifiantes de l’image (ayant une fonction phatique marquée), les expliciter oralement et par écrit.
  • Classer des visuels par principes (stratégie publicitaire) parmi lesquels : la sexualisation, le détournement, les illusions optiques, les analogies ou hybridations.
  • Expliciter en quoi le principe utilisé renforce la fonction phatique (“l’accroche”) du visuel publicitaire.
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