Catégorie : Citoyenneté

Journée d’accueil d’élèves de 3ème issus de SEGPA et d’ULIS le 02 Mars 2020 pour la découverte du CAP “Agent de propreté et d’hygiène”

 

1 – ORGANISATION DE LA JOURNÉE

LUNDI 02 MARS 2020

9H : Accueil des élèves invités et constitution des trinômes et présentation des ateliers.

– ATELIER 1 : Concours de laveurs de vitres

– ATELIER 2 : Fabrication d’un détergent, désinfectant écologique

– ATELIER 3 : Les olympiades de la monobrosse

– ATELIER 4 : L’atelier du tri des déchets

 

9H30 : Repartition dans les Ateliers par trinôme

ATELIER 1 : Concours de laveurs de vitres

ATELIER 2 : Fabrication d’un détergent, désinfectant écologique.

10H15 – Récréation

10H30 : Alternance des ateliers

11H15 : Fin des ateliers et rangement

 

11H30 à 13h20 : Pause déjeuner

 

13H20 – 15H10 en Alternance

ATELIER 3 : Les olympiades de la monobrosse

ATELIER 4 : L’atelier du tri des déchets

15H10 à 15H25 – Récréation

15H20 à 16H00 : Bilan et remise des prix

Des élèves de terminale accueils et se chargent d’accompagner les jeunes et leur famille lors de la conférence des métiers au collège La fontaine des prés de Senlis le samedi 8 Février 2020.

 

 

Bilan speed meeting 1

Bilan speed meeting 2

Bilan speed meeting 3

Bilan speed meeting 4

Bilan speed meeting 5

Bilan speed meeting 6

Dans le cadre d’une séquence pédagogique sur le design de produit, la classe de Terminale CAP ECMS s’est informée, a expérimenté, conçu et réalisé des prototypes de fauteuils économiques et écologiques.

Vendredi 22 décembre 2017, dans le cadre d’une séquence sur les jardins contemporains, la classe de 1 ARCU a découvert le mur végétal installé au 64 avenue du Maréchal Joffre à Chantilly, dans les locaux de l’agence d’architecture intérieure “Mirage”. L’observation et le questionnement se sont portés sur le dispositif technique garantissant la pérennité des végétaux implantés.

 

Qu’est-ce qu’une enquête de climat scolaire ?

L’enquête de climat scolaire est une enquête anonyme qui se décline en deux versions, l’une à destination des élèves, l’autre à destination des personnels. Elle permet, à partir d’un questionnement élaboré par des chercheurs, de mesurer le ressenti des acteurs dans l’école, le collège ou le lycée et d’objectiver les faits.

Les questions portent sur les 7 facteurs du climat scolaire.

Les élèves du lycée Jean Rostand et du lycée de la Forêt seront amenés à répondre à cette enquête sur poste informatique. Elle se tiendra du 7 au 20 mai 2018.

Au cours d’une séquence en Arts visuels (photographie) et en Communication graphique, la classe de Terminale CAP ECMS a produit une série de visuels publicitaires pour promouvoir les légumes Bio cultivés au cœur de notre cité scolaire.

Cette séquence a permis aux élèves de :

• Utiliser un vocabulaire spécifique propre à l’image photographique et à l’image publicitaire.
• Identifier et décrire des dispositifs photographiques (“comment le photographe s’y est-il prit ?”)
• Identifier et décrire des sujets et motifs représentés (“Que représente la scène et sur quoile photographe attire t’il l’attention ?” par exemple)
• Élucider des intentions, des connotations (“Pourquoi le photographe photographie t’il cela de cette manière ?” par exemple)
• Exploiter des principes de composition et des dispositifs de prises de vues photographiques.
• S’informer et définir les fonctions de la publicité.
• Identifier des caractéristiques iconiques pour décrire et analyser des messages visuels.
• Identifier des analogies et des détournements, leurs effets émotionnels.
• Distinguer les composantes signifiantes de l’image (ayant une fonction phatique marquée), les expliciter oralement et par écrit.
• Classer des visuels par principes (stratégie publicitaire) parmi lesquels : la sexualisation, le détournement, les illusions optiques, les analogies ou hybridations.
• Expliciter en quoi le principe utilisé renforce la fonction phatique (“l’accroche”) du visuel publicitaire.